Children First




    Frühe Jahre

    Sollten wir in den ersten Jahren unterrichten?

    von Monica Shah Zeeman

    In Europa wird viel darüber diskutiert, ob es für Kinder wichtiger ist, in der Vorschule zu lernen oder zu spielen. Sollten Kinder nicht warten, bis sie mindestens 5 und idealerweise 7 Jahre alt sind, um in die Schule zu gehen? Diesem Dilemma liegt ein veraltetes Konzept des Lernens zugrunde, bei dem Erwachsene reden und Kinder zuhören, Kinder stillsitzen und passiv werden. Idealerweise ist die Vorschule sowohl Bildung als auch Betreuung, und zwar nicht zu unterschiedlichen Zeiten, sondern gemeinsam. Ein freundlicher, aber entschlossener Erwachsener ist der beste Lehrer für ein Kind. Er bringt ihm keine älteren Fähigkeiten bei, sondern lässt ihm die Freiheit zu lernen, wenn es das möchte, anstatt seine täglichen Interessen zu sehr zu bestimmen.

    Wir werden in Zürich gefragt, warum wir Kinder so jung unterrichten? Sollen sie doch barfuß über die Felder laufen und ihren Geist vor dem Verstand entwickeln! Sollten sie nicht frei spielen, bevor sie lernen müssen, was Arbeit ist? Dieses romantische Ideal der Kindheit ist umso reizvoller, je weiter sich die Erwachsenen von ihr entfernen. Erwachsene müssen arbeiten, Kinder nicht. Aber wie Maria Montessori feststellte, haben Kinder nicht die Vorstellung, dass ‚Arbeit‘ vom ‚Spiel‘ getrennt ist. Sie stürzen sich in jede Aktivität, ihre Interaktionen sind intensiv, persönlich und emotional. Es sind die Erwachsenen in ihrem Umfeld, die ihnen helfen müssen, eine Vorstellung von ‚harter Arbeit‘ zu entwickeln, wenn ihre Kinder älter sind und gelernt haben, nicht hart zu arbeiten, denn kleine Kinder sind von Natur aus fleißig! Das ist einer der vielen Gründe, warum ich mich wohlfühle, wenn ich viel Zeit mit Kindern verbringe, bevor erwachsene Konzepte eingeführt wurden, die ihren natürlichen Enthusiasmus für das Leben mindern.

    Bei Children First möchten wir, dass frühes Lernen Spaß macht, sich lohnt und mit den Werten der Familie verbunden ist. Kleine Kinder werden nicht gezwungen, an einem Schreibtisch zu sitzen. Ihre erste Schule hier bietet wunderschöne offene Räume, in denen die Bewegung von einer Lernzone zur nächsten gefördert wird. Wir wissen, dass Kinder lernen, wenn sie in Bewegung sind, und dass sie nicht eingeschränkt werden sollten. Die Rolle des „Lehrers“ besteht darin, ihnen freundlich zu zeigen, wie sie die Spielsachen, Spiele und Geräte in ihren maßgeschneiderten Klassenzimmern am besten nutzen können. Sie lernen gute Angewohnheiten, wie z.B. ihre Energie in konstruktive Aktivitäten zu lenken, die ihren jungen Verstand entwickeln und ihnen helfen, einen breiten, reichen Wortschatz zu erwerben. Sobald sie sich fließend in mindestens einer Sprache unterhalten, können sie lernen, wie man verhandelt, um Konflikte im Kindergarten zu vermeiden und den Grundstein für wertvolle Fähigkeiten im Leben zu legen.

    Wie sieht es mit dem Paradies der Kindheit aus? Sollten Kinder den ganzen Tag drinnen sein, mit einer strukturierten Routine, anstatt dem organischen Auf und Ab des häuslichen Lebens zu Hause zu folgen? Die Realität ist, dass das Kindsein nie ganz ideal ist, denn Kinder sind für ihr Glück auf andere angewiesen. Die Unabhängigkeit kommt früh, aber die Sozialisierung schafft Bindungen, die die wachsende Selbstständigkeit eines Kindes ergänzen und ausgleichen. Als Eltern können wir nur beeinflussen, mit wem sie ihre Zeit verbringen und von wem sie lernen. Lernen ist nicht etwas, das Kinder nur in der Schule tun. Genauso wenig ist Spielen etwas, was Kinder nur zu Hause tun. Kinder lernen die ganze Zeit, jede Minute, sie nehmen alles um sich herum auf und diese Reize tragen zu ihrer Entwicklung bei, sogar vom Babyalter an. Geschulte Erwachsene können sich auf ihr Lernen und ihre Entwicklung konzentrieren und den Eltern Rückmeldung geben, wie ihre Kinder aufwachsen. Sobald Kinder 3 oder 4 Jahre alt sind, werden diese Erwachsenen Lehrer genannt. Aber sie sind viel mehr als das, sie sind Betreuer, Führer und Vorbilder. Ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten, wie z.B. die Beherrschung der Sprache, haben einen enormen Einfluss. Erzieherinnen und Erzieher sind neben den Eltern für die wichtigste Aufgabe der Welt verantwortlich, nämlich die Herzen und Köpfe der nächsten Generation zu formen und das volle Potenzial jedes einzelnen Kindes auszuschöpfen.